Ecole obligatoire à 3 ans

Diviciac a écrit:« L’enjeu est d’affirmer l’identité propre de l’école maternelle comme une véritable école tournée vers l’acquisition du langage et de l’épanouissement de l’enfant »


Parce que tu crois vraiment que c'est à l'école d'apprendre à parler aux enfants ?



Tu crois qu'une instit qui s'en goinfre une trentaine est mieux placée que les parents qui sont deux pour un gamin pour lui faire acquérir le langage ?



Cette mesure est de nature à augmenter encore la démission des parents. Si c'est à l'école de leur apprendre à parler pourquoi pas à manger, à se torcher  et à dormir ?



Alors que la maternelle était très loin d'être obligatoire je recevais déjà des parents dont les enfants ne parlaient pas à trois ans (sauf deux mots "aga" et "maman") et qui me disaient "c'est à vous de lui apprendre à parler"

Seulement tout le monde sait que les premières acquisitions langagières  n'ont pas lieu à trois ans mais entre un an et dix-huit mois, c'est là que se construit la symbolique des mots.



Si c'est à l'école d'apprendre aux élèves à parler autant les adopter à un an !  

La parentalité ne se résumera jamais à pondre un chiard et à laisser une institution, si performante soit elle, se démerder ensuite avec dans tous les domaines!

Sapeur Lipopète a écrit:

Nadou a écrit:J'y suis passée et toi qui viens du privé, comment as-tu été formé ?

Moi je sais : par une rencontre fortuite entre un spermatozoïde marathonien et un œuf.

Lili-Rose a écrit:

Diviciac a écrit:« L’enjeu est d’affirmer l’identité propre de l’école maternelle comme une véritable école tournée vers l’acquisition du langage et de l’épanouissement de l’enfant »


Parce que tu crois vraiment que c'est à l'école d'apprendre à parler aux enfants ?



Tu crois qu'une instit qui s'en goinfre une trentaine est mieux placée que les parents qui sont deux pour un gamin pour lui faire acquérir le langage ?



Cette mesure est de nature à augmenter encore la démission des parents. Si c'est à l'école de leur apprendre à parler pourquoi pas à manger, à se torcher  et à dormir ?



Alors que la maternelle était très loin d'être obligatoire je recevais déjà des parents dont les enfants ne parlaient pas à trois ans (sauf deux mots "aga" et "maman") et qui me disaient "c'est à vous de lui apprendre à parler"

Seulement tout le monde sait que les premières acquisitions langagières  n'ont pas lieu à trois ans mais entre un an et dix-huit mois, c'est là que se construit la symbolique des mots.



Si c'est à l'école d'apprendre aux élèves à parler autant les adopter à un an !  

La parentalité ne se résumera jamais à pondre un chiard et à laisser une institution, si performante soit elle, se démerder ensuite avec dans tous les domaines!

Notez quand même, que si vous arriviez à lui faire dire "agaga", vous pouviez noter "en évolution constante".
Ne voyez pas que le négatif.

Diviciac a écrit:

Lili-Rose a écrit:


Notez quand même, que si vous arriviez à lui faire dire "agaga", vous pouviez noter "en évolution constante".
Ne voyez pas que le négatif.

 
A l'autre extrémité de la courbe de Gauss qui vous est si chère et pour vous donner une idée de l’hétérogénéité que doit gérer la maternelle, certains enfants de trois ans nous arrivent en maîtrisant de 500 à 600 mots, c'est-à-dire qu'ils ont déjà le bagage lexical d'un Dudule.

Lili-Rose a écrit:

Diviciac a écrit:
 
A l'autre extrémité de la courbe de Gauss qui vous est si chère et pour vous donner une idée de l’hétérogénéité que doit gérer la maternelle, certains enfants de trois ans nous arrivent en maîtrisant de 500 à 600 mots, c'est-à-dire qu'ils ont déjà le bagage lexical d'un Dudule.

Ouai mais dudulle est a son apogée.

Remarquez, en rentrant au lycée, nous sommes contents lorsqu'ils savent dire "agagaga", le suite vient assez rapidement, "nique ta race" par exemple, et ils sont déjà très bons en téléphonie et sur internet
Pour la petite histoire rigolote, mon frangin a un pote prof de français en collège. Dans ce collège, il y a avait un élève qui ne s'est jamais fait attraper, d'où son surnom "du chieur inconnu".
Il chiait un peu partout dans le collège,mais pas au bon endroit.

Diviciac a écrit:

Lili-Rose a écrit:


Ouai mais dudulle est a son apogée.

Remarquez, en rentrant au lycée, nous sommes contents lorsqu'ils savent dire "agagaga", le suite vient assez rapidement, "nique ta race" par exemple, et ils sont déjà très bons en téléphonie et sur internet
Pour la petite histoire rigolote, mon frangin a un pote prof de français en collège. Dans ce collège, il y a avait un élève qui ne s'est jamais fait attraper, d'où son surnom "du chieur inconnu".
Il chiait un peu partout dans le collège,mais pas au bon endroit.

 
Je ne sais pas si la pédagogie du projet est encore à la mode mais cet élève en avait visiblement un qu'il a su  poursuivre avec constance. Ça plaide en sa faveur.

frenchy35F a écrit:NADOU...Pourquoi ne pas créer un sujet   '''  RESERVE AUX ENSEIGNANTS SURDOUES """

Car ici certains savent tout mais ....ajoutons et le contraire....

frenchy35F a écrit:NADOU...Pourquoi ne pas créer un sujet   '''  RESERVE AUX ENSEIGNANTS SURDOUES """

Car ici certains savent tout mais ....ajoutons et le contraire....

Lili-Rose a écrit:

frenchy35F a écrit:NADOU...Pourquoi ne pas créer un sujet   '''  RESERVE AUX ENSEIGNANTS SURDOUES """

Car ici certains savent tout mais ....ajoutons et le contraire....

Sous un autre angle, il vient 'être mis en évidence que le QI moyen a baissé de 7 point, quelque part ça se retrouve.
Il semblerait également que la facilité de se plonger dans le monde virtuel n'a pas tendance à développer le cerveau comme il pourrait l'être.
Tiens concrètement parlant, tu ne trouves pas curieux que lorsqu'il y un "Kevin" et une "Pamela" qui animent les série TV, la majorité des gamins finissent par avoir le même prénom?

Nadou a écrit:
Les classes sociales les plus en difficultés sont élevées par la TV, elle leur procure du plaisir gratuit qu'ils ne peuvent pas s'offrir ailleurs car trop cher.

Horiel a écrit:

Nadou a écrit:
Les classes sociales les plus en difficultés sont élevées par la TV, elle leur procure du plaisir gratuit qu'ils ne peuvent pas s'offrir ailleurs car trop cher.

Je ne suis pas tout à fait d'accord avec la seconde partie, Nadou.
Je crois que beaucoup de gens parmi les plus défavorisés n'ont pas non plus grande envie de faire un effort vers tout ce qui est culturel (et pas mal de manifestations gratuites ou pas chères).
Il faut consommer vite et tendance.

Zerbinette a écrit:Vu les culs qui se trimballent,consommer,c'est avaler........

Nadou a écrit:

Horiel a écrit:


Je ne suis pas tout à fait d'accord avec la seconde partie, Nadou.
Je crois que beaucoup de gens parmi les plus défavorisés n'ont pas non plus grande envie de faire un effort vers tout ce qui est culturel (et pas mal de manifestations gratuites ou pas chères).
Il faut consommer vite et tendance.

On est conditionné au départ par sa naissance dans une classe sociale, je suis née dans une famille d'agriculteurs qui ne possédait pas de livres.
Dans de nombreuses familles françaises, les enfants passent beaucoup de temps à la maison avec leurs parents. D'où l'intérêt pour ses enfants d'être le plus tôt accueillis à l'école maternelle.
Dans l'école où j'étais, la musique, l'art plastique, les spectacles, les musées, les moments lecture par des adultes ... etc ... étaient la règle ... moments poursuivis jusqu'à la sortie de l'élémentaire. Nous avons reçu des auteurs, travaillé avec eux : Bernard friot, jean Pierre Siméon et d'autres moins connus.


Il n'y a que l'école pour offrir cette ouverture à des enfants qui sont élevés par la TV et l'ordi.

ledevois a écrit:

frenchy35F a écrit:NADOU...Pourquoi ne pas créer un sujet   '''  RESERVE AUX ENSEIGNANTS SURDOUES """

Car ici certains savent tout mais ....ajoutons et le contraire....

 Ce qui fait que je pourrais faire un commentaire sur le parcours de mes 2 grands ingénieurs et enseignants à l'école des Mines ; dont le papa n'a qu'un certificat d'étude primaire ---