Une petite question

Diviciac a écrit:

Sapeur Lipopète a écrit:Jamais vous dormez la nuit ?  Macron vous obnubile à ce point ?

 
Moi,  je dors très peu depuis les années 80, quand j'étais assez con pour passer mes nuits à créer des programmes en basic  pour mes élèves. On  s'y fait très bien, on a l'impression de vivre plus longtemps que les autres chaque 24 heures  .

Sapeur Lipopète a écrit:

Diviciac a écrit:
 
Moi,  je dors très peu depuis les années 80, quand j'étais assez con pour passer mes nuits à créer des programmes en basic  pour mes élèves. On  s'y fait très bien, on a l'impression de vivre plus longtemps que les autres chaque 24 heures  .

Amusant et très facile le basic. J'avais programmé mes points d'étoiles, mes variations, mes ortho et loxo sur ma TI 59. Un vrai plaisir... .

C'était la grande époque du plan informatique pour tous , la révolution numérique.
A la commission départementale,  deux tendances s'affrontaient celle  de "informaticiens en herbe" qui affirmait qu'il fallait faire programmer les élèves en Logo et la mienne,  celle qui trouvait que nous devions utiliser cet outil pour faire acquérir les connaissances du programme : numération, latéralisation,   identification visuelle, repérage dans le plan, logique etc   en programmant nous-mêmes des exercices qui n'existaient pas .

En gros,  pour les autres l'informatique était une fin en soi alors que pour nous c'était juste un outil de plus , un répétiteur patient.
On a  pondu de chiées de trucs , des labyrinthes qui couinaient quand on rentrait dans le mur, des tas de parcours codés auto évaluatifs, l’ancêtre du DAO : le gamin choisissait un point sur l'écran   au crayon optique puis tapait "CHAT" sur le clavier et ça dessinait un chat (vachement pixélisé  ) Des jeux de logique en pagaille , une adaptation simplifiée des tours de Hanoï ..

Finalement,  c'est nous qui avions raison: on utilise toujours des jeux informatiques éducatifs mais plus personne ne fait programmer  les  élèves en Logo.
Enfin, à  l'EN, avoir raison ça ne sert pas à grand chose si on n'a pas l'échine assez souple et une trop grande gueule . 

Comme le TO 7 de l'époque étaient un vrai calvaire, j'avais acheté 3 Atari 800 XL pour la classe (à mes frais ) et des écrans cathodiques qui rappelaient la Roumanie communiste.
J'avais déposé à l'inspection Académique un super projet pour décrocher une dotation  à destination de mon école misérable, j'y décrivais nos expériences  et il me fut répondu non sans bon sens  " Vous n'avez pas bien compris,  Monsieur, votre projet est très bien mais l'objectif est d'introduire l'informatique dans des classes où il y est absent , la vôtre n'en a pas besoin puisqu'il y est déjà" ...     logique ...

Sapeur Lipopète a écrit:T'as vraiment pas de pot Divi !

Diviciac a écrit:

Sapeur Lipopète a écrit:

Diviciac a écrit:
 
Moi,  je dors très peu depuis les années 80, quand j'étais assez con pour passer mes nuits à créer des programmes en basic  pour mes élèves. On  s'y fait très bien, on a l'impression de vivre plus longtemps que les autres chaque 24 heures  .

Amusant et très facile le basic. J'avais programmé mes points d'étoiles, mes variations, mes ortho et loxo sur ma TI 59. Un vrai plaisir... .

C'était la grande époque du plan informatique pour tous , la révolution numérique.
A la commission départementale,  deux tendances s'affrontaient celle  de "informaticiens en herbe" qui affirmait qu'il fallait faire programmer les élèves en Logo et la mienne,  celle qui trouvait que nous devions utiliser cet outil pour faire acquérir les connaissances du programme : numération, latéralisation,   identification visuelle, repérage dans le plan, logique etc   en programmant nous-mêmes des exercices qui n'existaient pas .

En gros,  pour les autres l'informatique était une fin en soi alors que pour nous c'était juste un outil de plus , un répétiteur patient.
On a  pondu de chiées de trucs , des labyrinthes qui couinaient quand on rentrait dans le mur, des tas de parcours codés auto évaluatifs, l’ancêtre du DAO : le gamin choisissait un point sur l'écran   au crayon optique puis tapait "CHAT" sur le clavier et ça dessinait un chat (vachement pixélisé  ) Des jeux de logique en pagaille , une adaptation simplifiée des tours de Hanoï ..

Finalement,  c'est nous qui avions raison: on utilise toujours des jeux informatiques éducatifs mais plus personne ne fait programmer  les  élèves en Logo.
Enfin, à  l'EN, avoir raison ça ne sert pas à grand chose si on n'a pas l'échine assez souple et une trop grande gueule . 

Comme le TO 7 de l'époque étaient un vrai calvaire, j'avais acheté 3 Atari 800 XL pour la classe (à mes frais ) et des écrans cathodiques qui rappelaient la Roumanie communiste.
J'avais déposé à l'inspection Académique un super projet pour décrocher une dotation  à destination de mon école misérable, j'y décrivais nos expériences  et il me fut répondu non sans bon sens  " Vous n'avez pas bien compris,  Monsieur, votre projet est très bien mais l'objectif est d'introduire l'informatique dans des classes où il y est absent , la vôtre n'en a pas besoin puisqu'il y est déjà" ...     logique ...

Nadou a écrit:

Diviciac a écrit:


C'était la grande époque du plan informatique pour tous , la révolution numérique.
A la commission départementale,  deux tendances s'affrontaient celle  de "informaticiens en herbe" qui affirmait qu'il fallait faire programmer les élèves en Logo et la mienne,  celle qui trouvait que nous devions utiliser cet outil pour faire acquérir les connaissances du programme : numération, latéralisation,   identification visuelle, repérage dans le plan, logique etc   en programmant nous-mêmes des exercices qui n'existaient pas .

En gros,  pour les autres l'informatique était une fin en soi alors que pour nous c'était juste un outil de plus , un répétiteur patient.
On a  pondu de chiées de trucs , des labyrinthes qui couinaient quand on rentrait dans le mur, des tas de parcours codés auto évaluatifs, l’ancêtre du DAO : le gamin choisissait un point sur l'écran   au crayon optique puis tapait "CHAT" sur le clavier et ça dessinait un chat (vachement pixélisé  ) Des jeux de logique en pagaille , une adaptation simplifiée des tours de Hanoï ..

Finalement,  c'est nous qui avions raison: on utilise toujours des jeux informatiques éducatifs mais plus personne ne fait programmer  les  élèves en Logo.
Enfin, à  l'EN, avoir raison ça ne sert pas à grand chose si on n'a pas l'échine assez souple et une trop grande gueule . 

Comme le TO 7 de l'époque étaient un vrai calvaire, j'avais acheté 3 Atari 800 XL pour la classe (à mes frais ) et des écrans cathodiques qui rappelaient la Roumanie communiste.
J'avais déposé à l'inspection Académique un super projet pour décrocher une dotation  à destination de mon école misérable, j'y décrivais nos expériences  et il me fut répondu non sans bon sens  " Vous n'avez pas bien compris,  Monsieur, votre projet est très bien mais l'objectif est d'introduire l'informatique dans des classes où il y est absent , la vôtre n'en a pas besoin puisqu'il y est déjà" ...     logique ...

ledevois a écrit:

Nadou a écrit:

Diviciac a écrit:


C'était la grande époque du plan informatique pour tous , la révolution numérique.
A la commission départementale,  deux tendances s'affrontaient celle  de "informaticiens en herbe" qui affirmait qu'il fallait faire programmer les élèves en Logo et la mienne,  celle qui trouvait que nous devions utiliser cet outil pour faire acquérir les connaissances du programme : numération, latéralisation,   identification visuelle, repérage dans le plan, logique etc   en programmant nous-mêmes des exercices qui n'existaient pas .

En gros,  pour les autres l'informatique était une fin en soi alors que pour nous c'était juste un outil de plus , un répétiteur patient.
On a  pondu de chiées de trucs , des labyrinthes qui couinaient quand on rentrait dans le mur, des tas de parcours codés auto évaluatifs, l’ancêtre du DAO : le gamin choisissait un point sur l'écran   au crayon optique puis tapait "CHAT" sur le clavier et ça dessinait un chat (vachement pixélisé  ) Des jeux de logique en pagaille , une adaptation simplifiée des tours de Hanoï ..

Finalement,  c'est nous qui avions raison: on utilise toujours des jeux informatiques éducatifs mais plus personne ne fait programmer  les  élèves en Logo.
Enfin, à  l'EN, avoir raison ça ne sert pas à grand chose si on n'a pas l'échine assez souple et une trop grande gueule . 

Comme le TO 7 de l'époque étaient un vrai calvaire, j'avais acheté 3 Atari 800 XL pour la classe (à mes frais ) et des écrans cathodiques qui rappelaient la Roumanie communiste.
J'avais déposé à l'inspection Académique un super projet pour décrocher une dotation  à destination de mon école misérable, j'y décrivais nos expériences  et il me fut répondu non sans bon sens  " Vous n'avez pas bien compris,  Monsieur, votre projet est très bien mais l'objectif est d'introduire l'informatique dans des classes où il y est absent , la vôtre n'en a pas besoin puisqu'il y est déjà" ...     logique ...

 Moi j'ai débuté avec le gencode -"code barre "" un sacré bordel et pas évident au début -- mais actuellement incontournable -- 
 En tout cas chapeau pour vos connaissances -

Heu et à moi qui ai programmé en fortran, on me dit quoi ? Je ne sais pas me vendre comme Divi mais quand même Jo, arrêtez la lèche ! 

Nadou a écrit:

ledevois a écrit:

 Moi j'ai débuté avec le gencode -"code barre "" un sacré bordel et pas évident au début -- mais actuellement incontournable -- 
 En tout cas chapeau pour vos connaissances -

Heu et à moi qui ai programmé en fortran, on me dit quoi ? Je ne sais pas me vendre comme Divi mais quand même Jo, arrêtez la lèche ! 

Nadou a écrit:

ledevois a écrit:

 Moi j'ai débuté avec le gencode -"code barre "" un sacré bordel et pas évident au début -- mais actuellement incontournable -- 
 En tout cas chapeau pour vos connaissances -

Heu et à moi qui ai programmé en fortran, on me dit quoi ? Je ne sais pas me vendre comme Divi mais quand même Jo, arrêtez la lèche ! 

Nadou a écrit:

Diviciac a écrit:


C'était la grande époque du plan informatique pour tous , la révolution numérique.
A la commission départementale,  deux tendances s'affrontaient celle  de "informaticiens en herbe" qui affirmait qu'il fallait faire programmer les élèves en Logo et la mienne,  celle qui trouvait que nous devions utiliser cet outil pour faire acquérir les connaissances du programme : numération, latéralisation,   identification visuelle, repérage dans le plan, logique etc   en programmant nous-mêmes des exercices qui n'existaient pas .

En gros,  pour les autres l'informatique était une fin en soi alors que pour nous c'était juste un outil de plus , un répétiteur patient.
On a  pondu de chiées de trucs , des labyrinthes qui couinaient quand on rentrait dans le mur, des tas de parcours codés auto évaluatifs, l’ancêtre du DAO : le gamin choisissait un point sur l'écran   au crayon optique puis tapait "CHAT" sur le clavier et ça dessinait un chat (vachement pixélisé  ) Des jeux de logique en pagaille , une adaptation simplifiée des tours de Hanoï ..

Finalement,  c'est nous qui avions raison: on utilise toujours des jeux informatiques éducatifs mais plus personne ne fait programmer  les  élèves en Logo.
Enfin, à  l'EN, avoir raison ça ne sert pas à grand chose si on n'a pas l'échine assez souple et une trop grande gueule . 

Comme le TO 7 de l'époque étaient un vrai calvaire, j'avais acheté 3 Atari 800 XL pour la classe (à mes frais ) et des écrans cathodiques qui rappelaient la Roumanie communiste.
J'avais déposé à l'inspection Académique un super projet pour décrocher une dotation  à destination de mon école misérable, j'y décrivais nos expériences  et il me fut répondu non sans bon sens  " Vous n'avez pas bien compris,  Monsieur, votre projet est très bien mais l'objectif est d'introduire l'informatique dans des classes où il y est absent , la vôtre n'en a pas besoin puisqu'il y est déjà" ...     logique ...

Tiote valisse a écrit:

Que de souvenirs ! Savez-vous qu'il existe des émulateurs fonctionnant sous Windows, qui permettent encore de 'passer' des programmes conçus à l'origine pour les ordis  sous basic (genre TO7, MO5, etc ...)

Diviciac a écrit:

Tiote valisse a écrit:

Que de souvenirs ! Savez-vous qu'il existe des émulateurs fonctionnant sous Windows, qui permettent encore de 'passer' des programmes conçus à l'origine pour les ordis  sous basic (genre TO7, MO5, etc ...)

Des trucs enregistrés sur cassettes audio ?

Tiote valisse a écrit:

Nadou a écrit:

Diviciac a écrit:


C'était la grande époque du plan informatique pour tous , la révolution numérique.
A la commission départementale,  deux tendances s'affrontaient celle  de "informaticiens en herbe" qui affirmait qu'il fallait faire programmer les élèves en Logo et la mienne,  celle qui trouvait que nous devions utiliser cet outil pour faire acquérir les connaissances du programme : numération, latéralisation,   identification visuelle, repérage dans le plan, logique etc   en programmant nous-mêmes des exercices qui n'existaient pas .

En gros,  pour les autres l'informatique était une fin en soi alors que pour nous c'était juste un outil de plus , un répétiteur patient.
On a  pondu de chiées de trucs , des labyrinthes qui couinaient quand on rentrait dans le mur, des tas de parcours codés auto évaluatifs, l’ancêtre du DAO : le gamin choisissait un point sur l'écran   au crayon optique puis tapait "CHAT" sur le clavier et ça dessinait un chat (vachement pixélisé  ) Des jeux de logique en pagaille , une adaptation simplifiée des tours de Hanoï ..

Finalement,  c'est nous qui avions raison: on utilise toujours des jeux informatiques éducatifs mais plus personne ne fait programmer  les  élèves en Logo.
Enfin, à  l'EN, avoir raison ça ne sert pas à grand chose si on n'a pas l'échine assez souple et une trop grande gueule . 

Comme le TO 7 de l'époque étaient un vrai calvaire, j'avais acheté 3 Atari 800 XL pour la classe (à mes frais ) et des écrans cathodiques qui rappelaient la Roumanie communiste.
J'avais déposé à l'inspection Académique un super projet pour décrocher une dotation  à destination de mon école misérable, j'y décrivais nos expériences  et il me fut répondu non sans bon sens  " Vous n'avez pas bien compris,  Monsieur, votre projet est très bien mais l'objectif est d'introduire l'informatique dans des classes où il y est absent , la vôtre n'en a pas besoin puisqu'il y est déjà" ...     logique ...

Que de souvenirs ! Savez-vous qu'il existe des émulateurs fonctionnant sous Windows, qui permettent encore de 'passer' des programmes conçus à l'origine pour les ordis  sous basic (genre TO7, MO5, etc ...)

Nadou a écrit:

Tiote valisse a écrit:
Que de souvenirs ! Savez-vous qu'il existe des émulateurs fonctionnant sous Windows, qui permettent encore de 'passer' des programmes conçus à l'origine pour les ordis  sous basic (genre TO7, MO5, etc ...)

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