Calcul mental en CM1 – CM2 (accrochez vous)

Sapeur Lipopète a écrit:Sont forts les gamins. Il y a quand même des méthodes à connaître.
Il me semble, au vu des gestes, que les enfants utilisent le principe du boulier.

Sapeur Lipopète a écrit:On ne peut pas être nul en math. Si on ne comprend pas, c'est le prof qui est nul. Faut dire qu'ils se gargarisent avec des termes obscurs : discriminant, division harmonique, ... etc.
J'avais fait comprendre le théorème de Thalès à un gamine tout simplement en lui montrant une carte Michelin, en lui expliquant les rapports entre la représentation d'une route et la route réelle.

Sapeur Lipopète a écrit:Avec l'argent que t'as en poche si tu achètes 3 bouquins, il te restera 3 euros, si tu veux en acheter 4, il te manquera 7 euros. combien vaut le bouquin ?

Sapeur Lipopète a écrit:Avec l'argent que t'as en poche si tu achètes 3 bouquins, il te restera 3 euros, si tu veux en acheter 4, il te manquera 7 euros. combien vaut le bouquin ?

Sapeur Lipopète a écrit:Effectivement, la situation est grave !

elaine a écrit:

Sapeur Lipopète a écrit:Avec l'argent que t'as en poche si tu achètes 3 bouquins, il te restera 3 euros, si tu veux en acheter 4, il te manquera 7 euros. combien vaut le bouquin ?

Aucune idée

Francelibre a écrit:

Sapeur Lipopète a écrit:Effectivement, la situation est grave !

Je voulais savoir si tu avais la réponse......10 euros le livre

elaine a écrit:Moi ce que j´aimerais bien savoir Divi est pourquoi les enfants font tant de gestes avec leurs mains pour calculer.
Est-ce une méthode particulière que je n´ai pas connue.

Diviciac a écrit:Désolé, je ne connais pas du tout cette méthode de calcul . La technique des réponses par ardoises est connue comme le procédé La Martinière. 

Francelibre a écrit:Si Einstein avait gesticulé dans ses calculs ..... il serait rentré à l'Opéra.
En fait, en France ,quand un système fonctionne bien ,exemple les méthodes d'apprentissage de calcul d'avant et d'après guerre, nôs technocrates se masturbent l'esprit pour en inventer un autre qui fonctionne pas ou mal. On retrouvera du reste, le même phénomène dans l'apprentissage de la grammaire et de l'orthographe .....mais le calcul devient des Maths , et la Maitresse ou le Maitre , bref l'instituteur , devient Professeur des Ecoles......re bref, faute de valoriser la méthode d'apprentissage , on survalorise l'enseignant par une sorte de flatterie ....On connait le résultat final.

elaine a écrit:

Diviciac a écrit:Désolé, je ne connais pas du tout cette méthode de calcul . La technique des réponses par ardoises est connue comme le procédé La Martinière. 

Ce ne sont pas les réponses sur ardoise qui m´intriguent, se sont les gesticulations des enfants.

Sapeur Lipopète a écrit:Suffit d'aller sur Youtube et de rechercher "boulier chinois calcul mental" vous aurez toutes les explications.

J´ai regardé une autre video, les enfants ont le boulier devant eux et ne s´en servent pas.
Ils gesticulent avec les doigts.

https://www.francetvinfo.fr/monde/chine/methode-abacus-des-enfants-calculent-a-grande-vitesse-avec-leurs-doigts_3510595.html